Öğr. Gör. Ömer Memoğlu – 11 Şubat 2026

Formal örgün eğitim ve öğretim programları, yaygın eğitim ve informal eğitim süreçleri kapsamında süreç odaklı öğretme/öğrenme yaklaşımlarına yoğunlaşılması, 21. yüzyıl yetkinlik ve becerilerinin bireylerimize kazandırılması önem arz etmektedir. Çünkü eğitim bir süreçtir ve süreci çağın gerekliliklerine uygun formatta “öğrenmeyi öğrenme” yaklaşımı ile geliştirmek/sürdürmek kritik önem taşımaktadır. Eğitim çıktılarına (diplomalara) değil, sürece/gayrete/emeğe/kazanıma yoğunlaşarak/bakılarak nitelikli insan kaynağının nerede durabildiğine/neleri göğüsleyebildiğine, dağına göre karına bakmak lazımdır.

Özellikle savunma sanayii, mühendislik, AR-GE, girişimcilik gibi süreçlerde öğrencilere alana yönelik liyakat odaklı yönlendirmeler yapılması, Türkiye Yüzyılı/Türk Devri kapsamında Milli Teknoloji Hamlesi’ne her alanda genç nitelikli insan kaynağı ve heves gayret inşası adına gençlerin projelere katılımlarının teşvik edilmesinin sağlanması ve gençlere rehberlik etmek, ülkenin müreffeh, teknoloji geliştiren, bilim üreten ve bu doğrultuda dünyayı değiştirebilen nesillerin inşa edilmesinde kritik önem taşımaktadır.

Özellikle son yıllarda revaçta olan Coğrafi Bilgi Sistemleri (CBS) ve harita okuryazalığı becerisinin nesillere aktarılması/kazandırılması, uygulama geliştiren, şehir planlamasına katkı sunan, navigasyon ve uydu sistemleri üzerine çalışarak otonom ve robotik sistemleri şehir planlamalarına entegre edebilen harita okuryazarı nesiller anlamına gelecektir.

Bu kapsamda yapay zekânın yükselişe geçtiği, prompt mühendisliği gibi yapay zekâya doğru soruyu sorma becerisini kazanarak hem algoritma okuryazarlığı becerisini kazanmış hem de hem algoritmanın aldatmasını kırabilen hem de yapay zekâyı millî hak ve menfaatlerine yönelik üretimine bir yardımcı asistan hâline dönüştürebilme; bu sayede çağın hız/mekândan bağımsızlık, mesai saatinden sonrası sürecine uyum sağlayabilen, esnek-çok yönlü, multidisipliner nesillerin inşa edilmesi mümkün olabilecektir.

21. yüzyılın ikinci çeyreğinde kuantum teknolojisi ve bilgisayarları mevcut web ekosistemindeki şifreleme sistemlerini (1 ve 0) aşabilen üçüncü bir opsiyon sunduğundan ve olasılık hesaplamaları üzerinden olasılık mühendisliği, milisaniye hesapları üzerinden kader dizaynı imkânı & muharebede etki manipülasyonu sunan ultra hız ve ultra manipülasyon sürecine hazır zihinlerin ve bu teknolojiyi, olasılık hesaplamalarını gerçekleştirebilen bilgisayar ve insan kaynağının oluşturulması önem arz etmektedir.

Savunma sanayiinde ve tüm sanayii süreçlerinde 3D yazıcılar kapsamında üretim ve yedek parça üretimi gibi süreçler 3D modelleme ile kolaylıkla yazdırılabilir hâle gelmektedir. Bu alanda ulusal güvenlik-savunma sanayii başta olmak üzere ambargo uygulanan, küçük gibi görünse de kritik öneme sahip bu kritik parçaların üretimine ağırlık veren, 3D modelleme yapabilen ve bu araçları ileri seviyede kullanan nesillerin inşa edilmesi, 3D modelleme ile doğrudan milli silah, mühimmat, platform ve sistemler dizayn edebilen nesillerin inşası kritik önem taşımaktadır.

Analitik düşünme becerisine sahip, proaktif, kriz yönetimi gerçekleştirebilen ve analizlerde kullanılan yapay zekânın gördüğünün ötesini gören, değerlendirebilen analitik zihinlerin ise istihbarî anlamda ulusal güvenliğin korunması, büyük resmi gören analistler olarak nitelikli analistlerin yetiştirilmesi önem taşımaktadır.

Bu doğrultuda formal öğretim programlarının kazanım ve becerilerinin tavsiye edilen 21. yüzyıl yetkinlik ve becerileri doğrultusunda desteklenmesi ve informal eğitim süreci içerisinde yönlendirmenin ve sürecin ilgili becerilerin kazanımları doğrultusunda okunması, ülkemize nitelikli insan kaynağı kazandırılması anlamında Türkiye Yüzyılı’nı/Türk Devri’ni inşa eden nesillerin dizaynı anlamına gelecektir.